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提升孩子表达力,心理学博士支三招
  发布时间:2019-11-16 09:22:39  点击次数:2637

幼儿园的孩子,即使是长时间的,也应该不断提高他们的口头表达能力,这对孩子的生活和学习有着重要的意义。如果口头表达是儿童写作能力的前提,那么接受性言语能力应该是表达能力的前提,也就是说,儿童先听,然后表达童年的输出,所谓多听,他们会说。

那么,如何提高儿童的口头表达能力呢?听听北京大学附属幼儿园心理学博士赵红梅的话,给你三个建议。

和你的孩子谈很长时间。

这是提高孩子语言能力最有效的方法,但许多家长无意中忽略了这一点。更多的父母可能会寄希望于提高他们在图画书上的表达能力,并希望他们的孩子能被精彩的语言所滋养。

事实上,书籍只是我们生活中很小很有限的一部分。此外,许多图画书被翻译,许多表达方式不能被儿童使用。例如,“幼儿园”可以从台湾翻译过来。还有一些文化差异会阻碍儿童的语言表达。因此,语言练习越接近孩子的生活,孩子的表达能力就越好。

如果每个父母都能耐心地和孩子聊天,他们会发现他们的孩子在不断地运用各种逻辑、词汇和句型,他们的内心会非常满足。有了这些足够的材料,他们的口头表达永远不会变弱。

相反,那些父母亲子关系较少或者只是想让他们的孩子学习这些和那些,并且缺乏大量聊天经验的孩子,他们的表达能力将会很弱。即使他们能表达,他们也不是互动的。他们更多地抄袭别人的话,难以适应特定的情况。

鼓励孩子们大声说话

高质量的视频作品越多,孩子们感受到的信息就越多。

不要认为看卡通或电影对孩子不好。事实上,在看完这些内容后,不及时与孩子交流和互动是最大的缺点。因为许多作品包含儿童无法立即理解的内容,所以需要得到父母的确认,这样儿童头脑中的内部语言和信息的存储才会有序,否则就会出现语无伦次的口头表达。

我们经常听到几个孩子谈论他们看过的卡通片。有些孩子在东方说一件事,在西方说一件事。它们杂乱无章,缺乏主题。只有那些让他激动并深深记住的话不断涌现。显然,他们和父母没有很好的沟通。没有人帮助把它们整理出来,并在适当的情节中嵌入经典的线条。

固定句型的重复使用

由于先天的语言发展或个性特征,一些孩子的语言表达能力很弱。这时,孩子的表情会缺乏主动性。因此,父母需要积极输入固定的句型。投入并不意味着父母应该反复灌输,而是应该在重复的环境中反复激励孩子。

例如,孩子们不喜欢和人打招呼或者和孩子聊天,所以父母可以在他们的孩子面前巧妙地展示这些内容:“好阿姨!你想出去买蔬菜吗?你这么早就出来散步了!”“你带什么玩具?它是一辆可变形的汽车吗?我也想看,你愿意吗?”

作者:赵红梅

资料来源:现代教育报

照片:来自互联网

编辑:我现在教你

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